Lectura compartida, te cuento una historia

Con ocasión del 2 de abril, Día Internacional del Libro Infantil, como voluntaria del programa nacional de lectura italiano Nati per Leggere, a través del programa Mamma Lingua, comparto la filosofía y la experiencia de un proyecto que promueve la práctica de la lectura compartida desde el vientre de la madre.

Se trata de una propuesta que pone en el centro a la familia, donde el rol de ambos padres y del entorno afectivo es fundamental durante los primeros seis años de vida. En este período se construyen las bases del desarrollo infantil: los mapas cognitivos, el lenguaje, la relación con las emociones y la capacidad de comprender el mundo. La lectura compartida no es solo leer un libro; es un acto de cuidado, de presencia y de vínculo que comienza desde la voz, desde el tiempo dedicado al niño y desde la relación cotidiana con las historias.

Nati per Leggere, nace en 1999 y, con más de 25 años de experiencia, es el programa nacional italiano de promoción de la lectura en la primera infancia, impulsado por pediatras, bibliotecarias, profesionales de la salud, educadores, psicólogos, voluntarios y también por artistas, autores e ilustradores que hacen posible que los libros lleguen a las manos de los niños. Se trata de una gran red donde cada figura tiene un papel fundamental: quienes cuidan la salud, quienes acompañan a las familias, quienes promueven la lectura y quienes crean las historias y las imágenes que habitan en los libros. Porque detrás de cada libro hay una comunidad de personas que construye cultura, imaginación y futuro.

Su filosofía se resume en veinte palabras que representan su identidad y su mirada sobre la infancia: niños, comunidad, cuidado, derecho, familia, imaginación, ilustración, inclusión, libros, palabras, prevención, protección, relación, red, salud, historia, futuro, tiempo, voz y voluntarios. Veinte palabras que no son solo conceptos, sino acciones concretas que se viven cada día en las bibliotecas, en los ambulatorios pediátricos, en las escuelas, en los espacios de lectura y en los encuentros con las familias. Como recuerda Nati per Leggere, la lectura compartida nutre mente, cuerpo y corazón y favorece el desarrollo cognitivo, emotivo y relacional, una expresión que resume profundamente el sentido del programa y el valor de las historias en los primeros años de vida.

Los primeros seis años de vida representan un tiempo decisivo. Es el período en el que el niño construye su relación con el lenguaje, con el mundo y con los otros. La voz de los padres, la cercanía física, el ritmo de las palabras y la presencia de los libros crean un ambiente seguro donde el niño puede crecer emocionalmente. Leer desde el vientre de la madre significa comenzar a construir ese vínculo desde antes del nacimiento, creando un espacio de escucha y de relación que acompañará al niño en su desarrollo.

En mi experiencia como voluntaria de lectura dentro del programa Mamma Lingua, he podido ver cómo los libros se convierten en un puente entre culturas, lenguas y familias. Madres que leen en su lengua materna, padres que escuchan por primera vez una historia junto a sus hijos, niños que descubren imágenes y sonidos que les resultan familiares y al mismo tiempo nuevos. Cada encuentro de lectura es un momento de relación, de confianza y de construcción de comunidad.

La lectura compartida se convierte así en una experiencia profundamente humana. No se trata solo de promover libros, sino de acompañar a las familias, de escuchar sus historias, de crear espacios de encuentro y de ofrecer oportunidades de crecimiento. En cada biblioteca, en cada sala de espera pediátrica y en cada espacio de lectura se construye una red silenciosa que sostiene la infancia y promueve el derecho a las historias.

Leer juntos significa también prevenir desigualdades. Significa ofrecer a todos los niños, independientemente de su origen social o cultural, la posibilidad de acceder a las palabras, a las imágenes y a la imaginación. Significa construir una sociedad más justa, donde la cultura y la educación comienzan desde los primeros años de vida y se convierten en un derecho real para todos.

Toda esta experiencia está profundamente vinculada a mi esencia de artista y creadora de libros, y a la construcción de un catálogo editorial a través de nuestra colección Historias para Todos, que producimos desde el Centro de Difusión Científica y Cultural (CEDICC) de la Universidad César Vallejo (UCV), bajo la dirección editorial del antropólogo Mgtr. Joel Acuña. Esta labor pone en mis manos una riqueza infinita de experiencias, pero también una gran responsabilidad ética en la creación de historias y en su impacto en la sociedad. Leer a los niños en Italia nuestras historias se convierte en una oportunidad maravillosa de crecimiento profesional y humano. Ver nuestro título Ella, con mi texto y las ilustraciones de Alessandro Coppola, en la estantería dedicada a los padres como recomendación de lectura, me llena de alegría y de esperanza en un futuro mejor gracias a la literatura y al arte. También es un momento de profundo agradecimiento a la UCV por apostar, desde el interior de nuestra casa universitaria, por una colección de obras ilustradas que nos permite abrir caminos y democratizar el derecho a la lectura.

Con estas líneas invito a toda la familia vallejiana a experimentar el valor de la lectura compartida: leer a los niños es un acto sencillo, concreto y lleno de significado, que fortalece el desarrollo y el amor por la lectura de los más pequeños. Y al mismo tiempo, recordemos que nunca es tarde para empezar a leer; la literatura siempre contribuirá a mejorar nuestra calidad de vida y nuestra capacidad de discernir.