Salud mental y bienestar estudiantil marcaron el debate del IV Encuentro Iberoamericano de Líderes Universitarios
- La rectora de la Universidad de Valladolid, Pilar Garcés García, destacó que tanto el bienestar como la salud mental son claves para el éxito estudiantil y la excelencia académica.
- La UCV cuenta con el programa Blindaje para el Cora, iniciativa que, a través de diferentes iniciativas, cuida la salud mental de la comunidad universitaria.
La salud mental dejó de ser un tema secundario para convertirse en uno de los grandes desafíos de la educación superior. Esa fue una de las principales reflexiones que marcó la participación de la Dra. Pilar Garcés García, rectora de la Universidad de Valladolid (España), durante el IV Encuentro Iberoamericano de Líderes Universitarios, los días 10 y 11 de julio en la Universidad César Vallejo (UCV) campus Trujillo.
Ante autoridades académicas de diversos países, la especialista presentó la ponencia “Bienestar y salud mental en la universidad del siglo XXI: una condición para el éxito estudiantil y la excelencia académica”, en la que invitó a repensar el papel de las universidades frente a una realidad que afecta cada vez más a estudiantes y docentes.
Más allá de las cifras, comprender lo que viven los jóvenes
En su intervención, Garcés sostuvo que abordar la salud mental implica ir mucho más allá de los indicadores o diagnósticos. Para la académica española, el verdadero reto consiste en comprender las experiencias humanas que existen detrás de cada estudiante y cada docente.
“Hablar de salud mental en la universidad no consiste únicamente en analizar estadísticas, sino también en preguntarnos qué les está ocurriendo a nuestros jóvenes, qué nos está ocurriendo a nosotros como docentes y qué tipo de universidad queremos dejar a quienes vienen detrás de nosotros”, señaló.
Bajo esa premisa, enfatizó que las instituciones de educación superior tienen la responsabilidad de convertirse en espacios donde las personas encuentren acompañamiento y contención. “Una universidad no puede evitar todos los dolores de sus estudiantes, pero sí puede procurar que nadie tenga que afrontarlos completamente solo”, afirmó.
La tecnología avanza, pero el crecimiento humano necesita tiempo
Uno de los momentos más reflexivos de su conferencia llegó cuando advirtió sobre el impacto de la cultura de la inmediatez en la vida universitaria. “Nos hemos acostumbrado a la inmediatez y, sin embargo, el alma humana continúa funcionando a otro ritmo. No existen aplicaciones para elaborar un duelo, no existen algoritmos que sustituyan un abrazo ni atajos para reconstruir una vida cuando se rompe”, expresó.
En esa línea, recordó que la innovación tecnológica no debe hacer perder de vista aquello que sostiene el desarrollo de las personas. “La universidad, que tantas veces presume de innovación, debe recordar el valor de aquello que nunca podrá acelerarse. El crecimiento personal necesita tiempo, amistad, conversación, pensamiento crítico y el cuidado de quienes atraviesan momentos difíciles. Educar no consiste únicamente en transferir conocimientos; consiste, sobre todo, en acompañar a las personas”, aseguró.
Una universidad que también educa desde la sensibilidad
Durante el cierre de su ponencia, la rectora de la Universidad de Valladolid invitó a las instituciones de educación superior a preguntarse si realmente están preparadas para cuidar a quienes forman parte de ellas. “Debemos construir universidades buenas, porque una buena universidad es aquella que mejora moral e intelectualmente la vida de las personas que la habitan”, afirmó.
Finalmente, la Dra. Garcés dedicó unas palabras a la identidad de la Universidad César Vallejo y al legado del poeta que le da nombre. “No es casualidad que una universidad haya querido llevar el nombre de un poeta; me parece una hermosa declaración de principios”, expresó.
Recordó que César Vallejo fue uno de los escritores que mejor retrató el sufrimiento humano a través de obras como Los heraldos negros y Trilce, una referencia que enlazó con el mensaje central de su conferencia: la educación superior alcanza su mayor sentido cuando, además de formar profesionales competentes, acompaña a las personas en su crecimiento, reconoce su dimensión humana y contribuye a construir una sociedad más empática y solidaria.