Acerca del fomento lector

Cuando hablamos del fomento lector, hablamos de la familia, ese lugar donde tendría que iniciar esta relación entre el libro, el lector y la lectura compartida, entendida como aquel momento donde se empiezan a construir vínculos, a nutrirnos de palabras y a construir el mapa conceptual del niño. Reconocer la lectura como un momento de encuentro, de descubrimiento del mundo y de los sentimientos es reconocerla como una pieza clave en la formación integral del ser humano. Luego, seguir creciendo como lector en la escuela y en la comunidad, a través de las bibliotecas y los espacios culturales. Sin embargo, la realidad no siempre es así, y las estadísticas de nuestra nación lo reflejan.

Es inevitable, para aquellos que trabajamos en el fomento a la cultura, no haber escuchado alguna vez respuestas como: “Mi niño es muy chiquito, aún no le puedo leer”, “No, a mi niño no le gusta leer”, “En casa no leemos porque es aburrido”, “Está chiquito, si le doy un libro lo rompe”. Ante estas respuestas queda siempre una reflexión: cuánto camino aún tenemos por recorrer. Las escenas que vemos a diario en las calles, en los restaurantes, niños en sus coches, todos ellos sosteniendo entre esas pequeñas manitos una pantalla que los hipnotiza, nos llevan también a preguntarnos qué lugar estamos dando hoy a los libros y a esos momentos de lectura compartida.

La coyuntura actual de la nación nos deja una situación preocupante sobre la lectura en el país. Y, en medio de esta realidad, somos nosotros, desde la casa, los llamados a generar cambios, pero también desde nuestros espacios de trabajo e institucionales. Se habla también de la necesidad de fomentar en los jóvenes el desarrollo de las habilidades blandas, de fortalecer la empatía, la capacidad de discernimiento y la posibilidad de comprender al otro. Y en este camino la lectura tiene mucho que aportar, pues nos hace acercarnos a otras formas de mirar y entender el mundo.

A propósito de todas estas problemáticas, desde nuestro espacio académico y cultural se trabaja a favor de este fomento lector. Nunca es tarde para generar este hábito y, por ello, a través del programa nacional de lectura UCV LEE, liderado desde la Dirección de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) y el Centro de Difusión Científica y Cultural (CEDICC), se viene desarrollando un trabajo multidisciplinario a nivel nacional y sostenible desde 2022. La formación y capacitación de los responsables de UCV LEE es clave, así como del equipo de Voluntarios de Lectura de las diferentes escuelas profesionales, nos permite conocer y descubrir las diferentes realidades y, sobre todo, compartir experiencias.

A cinco años de la creación de Historias para Todos y con 38 obras publicadas, nuestro rol va más allá de la creación y de dar vida al libro. Abraza, con profunda responsabilidad y ética, el fomento lector y el derecho al libro y a las historias, pero, en especial, a descubrir la lectura por placer. Dar valor al poder de la ilustración y comprender cuánto una obra ilustrada puede tender puentes entre generaciones y, como parte de ese camino, podemos contribuir a mejorar nuestra calidad de vida. Este beneficio alcanza también al voluntario de lectura, que muchas veces, más que dar, recibe esa inmensa satisfacción del reconocimiento de su público lector.

Siempre he considerado que el trabajo en equipo es fundamental para el logro de objetivos, para generar cambios y cumplir sueños. Y esto lo viene demostrando el trabajo continuo y articulado desde CEDICC y RSU. Durante el mes de setiembre se desarrollaron 41 actividades de fomento lector dedicadas a UCV LEE: en la escuela, en la comunidad, en Picnic de lectura y también UCV LEE Inclusión y vulnerabilidad, teniendo como público beneficiario a más de 2700 personas entre niños, jóvenes y adultos mayores. A ello se suma una guía dedicada al fomento lector, inspirada en el programa nacional de lectura italiano Nati per Leggere (NPL) y adaptada a nuestra realidad peruana. Son acciones que nos permiten entender que fomentar la lectura significa generar las condiciones para que ese libro encuentre a su lector y para que la lectura pueda convertirse en una experiencia significativa.

Actualmente contamos con un calendario articulado de actividades desde RSU de los diferentes campus hasta diciembre y con webinars mensuales que permiten acompañar a los voluntarios, escuchar sus experiencias y generar espacios de retroalimentación sobre el trabajo que vienen realizando en el fomento lector desde la UCV LEE.

Invitamos a la comunidad universitaria a descubrir la literatura y el arte junto a Historias para Todos, visitando los Centros de Información a nivel nacional, participando también como voluntarios de lectura de UCV con RSU y acompañándonos en las diferentes actividades que se desarrollan a favor de la cultura. También está el Club de Lectura Virtual #UCV LEE Historias para Todos, los jueves a las 3:00 p. m., en colaboración con “Blindaje para el Cora”, RSU y los Centros de Información.

Porque finalmente de eso se trata: de recuperar ese momento de encuentro en una comunidad universitaria que entiende que fomentar la lectura es también una forma de construir ciudadanía, de generar vínculos, conocimiento y oportunidades gracias al placer de la lectura.