Docentes UCV fortalecieron la enseñanza del inglés con inteligencia artificial y realidad virtual en Madrid
- Una delegación de diez docentes participó en una agenda internacional de formación, innovación e intercambio académico en Madrid.
La enseñanza del inglés está cambiando y la tecnología se ha convertido en una aliada para diseñar experiencias de aprendizaje más dinámicas, personalizadas e interactivas. Con ese propósito, diez docentes de la Universidad César Vallejo (UCV) participaron en una experiencia internacional en Madrid, España, donde conocieron nuevas metodologías y herramientas vinculadas con la inteligencia artificial, la realidad virtual y la internacionalización de la educación.
La agenda incluyó cursos especializados, visitas académicas, sesiones de mentoría y espacios de intercambio con instituciones de educación superior españolas. Más que una experiencia de capacitación, la iniciativa permitió a los docentes explorar nuevas formas de enseñar y reflexionar sobre cómo incorporar estas herramientas en el aula para responder a las necesidades de los estudiantes.
Uno de los principales espacios de formación fue el curso “Diseño Estratégico de Experiencias de Aprendizaje con Inteligencia Artificial”, en el que los participantes analizaron las posibilidades de la IA para diseñar experiencias educativas innovadoras y personalizadas.
A ello se sumó el curso “Diseño de Experiencias de Aprendizaje Innovadoras para la Enseñanza del Inglés”, que permitió vincular el uso de herramientas digitales con estrategias pedagógicas orientadas a fortalecer el aprendizaje de una segunda lengua. El reto, en este caso, estuvo en conocer nuevas tecnologías, e identificar cómo utilizarlas de manera pedagógica para generar experiencias significativas.
Realidad virtual para preparar a los futuros docentes
Durante su visita a la Universidad Complutense de Madrid, la delegación conoció “Didascalia Virtual Classroom”, una propuesta que emplea realidad virtual para simular situaciones que pueden presentarse en un salón de clases.
A través de lentes de realidad virtual y avatares, los futuros docentes pueden interactuar en distintos escenarios educativos, incluidos aquellos relacionados con comportamientos disruptivos y situaciones complejas de convivencia. De esta manera, la tecnología permite generar un espacio de práctica antes de que el estudiante se enfrente a una situación real.
Para la Dra. Consuelo Tantaleán Smith, coordinadora de la Segunda Especialidad de Docencia del Inglés como Lengua Extranjera de UCV Virtual, conocer esta propuesta representa una oportunidad para fortalecer la preparación de los futuros profesionales. “Hemos tenido la gran oportunidad de interactuar con el proyecto de la Complutense, un programa para simular casos en las aulas, utilizando la realidad virtual”, señaló.
La especialista destacó que este tipo de experiencias permite que los futuros docentes puedan familiarizarse con situaciones propias del ejercicio profesional. “El alumno interactúa con los docentes, lo que yo veo muy favorable porque el futuro docente va a prepararse sobre cómo es estar en un aula”, agregó.
Internacionalización que llega al aula
La agenda también incluyó un acercamiento a la metodología COIL (Collaborative Online International Learning) en la Universidad CEU San Pablo, una estrategia que facilita el desarrollo de experiencias de aprendizaje colaborativo entre estudiantes y docentes de distintos países mediante entornos virtuales.
Esta metodología permite incorporar la dimensión internacional directamente en el proceso de enseñanza, promoviendo el intercambio cultural y académico sin que sea necesario un desplazamiento físico. Para la comunidad universitaria, representa además una alternativa para conectar a los estudiantes con otras realidades, perspectivas y formas de aprender.
La delegación estuvo integrada por la Dra. Consuelo Tantaleán Smith, Cecilia Sánchez Llontop, Ruth Alejandro Bustamante, Rosa Briceño Alvarado, Grecia Gutiérrez Anicama, Paola Durand Camac De Pietri, Shirley Canto Rodrigues, Alicia Cuya Chumpitaz, Gianlucca Tagle Chan y Franci Ramos Mendoza, representantes de diferentes campus de la UCV y de UCV Virtual.
La experiencia culminó con el “Final Pitch”, espacio en el que los participantes presentaron sus propuestas y recibieron retroalimentación sobre las iniciativas desarrolladas durante el programa.
El aprendizaje obtenido en Madrid trasciende las actividades realizadas durante la visita. Los docentes retornan a la UCV con nuevas herramientas, metodologías y experiencias que podrán trasladar a sus aulas y contribuir así a una enseñanza del inglés más innovadora, tecnológica y conectada con las tendencias de la educación internacional.